班主任育人应关注的五个维度
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| 2009-11-18 08:54:25 作者:陈燕 阅读次数:392 | | |
墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。呵：圣人早就知道环境对育人的重要性，我们要考虑的是我们应关注什么？能做些什么？
下面只贴出故事，不加说明，清流也说不清楚：
（1）学生与社会
过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、“足辟”踊痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。
孟母是一个善于教子的母亲，“孟母三迁”教子故事几乎家喻晓。
（2）学生与家庭
一批应届毕业生到某一部门去实习参观，秘书给他们倒开水时，22个同学中21个表情木然，一句普通的客气话都没有，有的还问：“有绿茶吗？天太热了。”唯独有一位同学与他们形成鲜明的对照——看到同学们的言谈举止，他心里十分别扭：“人家给你倒水，你不感谢，还挑三拣四的。”轮到他时，他轻声地说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”秘书惊奇地抬头看了他一眼。随即，该部门的负责人出场了，他亲自送给来实习参观的同学们每人一份纪念手册。这21个同学坐在那里一动不动，像大爷似的，随意伸出一只手，接过了负责人双手递过来的手册，弄得这位负责人十分尴尬，脸色也越来越难看。当他快要没有耐心的时候，又是那位同学，礼貌地站起来，身体微倾，双手来接手册，并恭敬地说了一声：“谢谢您！”负责人不觉眼睛一亮，伸手拍了拍他的肩膀问：“你叫什么名字？”后来，这部门点名要录用那位同学。
（3）学生与学校
“一滴水怎样才不干涸”佛教创始人释迦牟尼曾经这样问他的弟子。孤零零的一滴水，论份量只能以毫克计，论体积也微乎其微，没有什么生机。弟子们回答不出来。释迦牟尼：“把它放到大海里去。”是的，但当一滴水汇入海洋，与浩瀚的大海融为一体时，它就将获得永生。
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